Колледж информатики и дизайна
Приёмная комиссия:

Положение о планировании и организации самостоятельной работы студентов

                                                                                                    Москва, 2019г.

1.    Общие положения

1.1. Положение о планировании и организации самостоятельной 

работы студентов  Профессионального образовательного частного учреждения  «Колледж  информатики и дизайна» (далее – Колледж) создано в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденным Постановлением правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 года № 543, Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО), основных профессиональных образовательных программ, реализуемых Колледжем, Рекомендациями по планированию и организации самостоятельной работы студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования в условиях действия  ГОС  СПО (от 29.12.2000 г. № 16-52-138ин/16-13), Уставом Колледжа, настоящим Положением.

1.2. Самостоятельная работа студентов (далее - самостоятельная работа) проводится с целью формирования навыков самообразовательной деятельности, приобретения опыта творческой, исследовательской работы, развития ответственности, организованности в решении учебных и профессиональных задач.

 1.3. Самостоятельная работа студентов Колледжа направлена на решение следующих задач:

  • систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений и навыков, самостоятельное овладение новым учебным материалом;
  • формирование культуры умственного труда студентов;
  • формирование умений и навыков учебно-профессиональной и профессиональной деятельности, профессиональных компетенций;
  • развитие общих компетенций, включающих в себя способность осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения учебно-профессиональных задач, профессионального и личностного развития, использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования учебно-профессиональной деятельности;
  • развитие познавательных способностей и активности студентов, их творческой инициативы, самостоятельности, способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
  • формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и справочную литературу;
  • развитие проектных, исследовательских умений.

1.4. Объем самостоятельной работы определяется ФГОС СПО и находит отражение в основной профессиональной образовательной программе, рабочем учебном плане, рабочих программах учебных дисциплин / профессиональных модулей по специальностям.

1.5. Самостоятельная работа является обязательным видом учебно-профессиональной деятельности студентов и включает в себя аудиторную самостоятельную работу, выполняемую на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя, и внеаудиторную самостоятельную работу, осуществляемую без непосредственного участия педагога.

2. Планирование самостоятельной работы студентов Колледжа

2.1. Планирование самостоятельной работы осуществляется с учетом:

  • общего объема времени, предусмотренного на внеаудиторную самостоятельную работу ФГОС СПО в целом;
  • объема времени, отводимого на внеаудиторную самостоятельную работу по циклам ППССЗ;
  • объема времени, необходимого на внеаудиторную самостоятельную работу по учебной дисциплине / профессиональному модулю в зависимости от уровня освоения студентами учебного материала, с учетом требований к уровню подготовки студентов (иметь практический опыт, уметь, знать), сложности и объема изучаемого учебного материала.

2.2. Планирование объема времени, отведенного на внеаудиторную самостоятельную работу по учебной дисциплине / профессиональному модулю, осуществляется преподавателем на основе рабочих учебных планов.

2.3. Предметно-цикловые комиссии на своих заседаниях должны рассмотреть предложения преподавателей по объему внеаудиторной самостоятельной работы по каждой учебной дисциплине/профессиональному модулю, внести, при необходимости, коррективы с учетом сложности и объема изучаемого материала учебной дисциплины и установить время внеаудиторной самостоятельной работы по всем дисциплинам/профессиональным модулям в пределах общего объема максимальной учебной нагрузки студента, отведенной рабочим учебным планом на данный цикл.

2.4. При разработке рабочей программы по учебной дисциплине / профессиональному модулю преподаватель устанавливает содержание и объем теоретической учебной информации и практические задания по каждой теме / разделу, которые выносятся на внеаудиторную самостоятельную работу, определяет формы и методы контроля ее результатов.

2.5. Распределение объема времени на внеаудиторную самостоятельную работу в режиме дня студента не регламентируется расписанием.

2.6. Содержание внеаудиторной самостоятельной работы  определяется в соответствии с рекомендуемыми видами заданий:

  • для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана и тезисов; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; составление таблиц; работа со словарями и справочниками; ознакомление с нормативными документами; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-анализ и др.); подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии, тематических кроссвордов; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники, сети Интернет и др.;
  • для закрепления и систематизации знаний: поиск информации в сети (использование Web-браузеров, баз данных, пользование информационно-поисковыми и информационно-справочными системами, автоматизированными библиотечными системами, электронными журналами); организация диалога в сети (использование электронной почты, чатов, форумов, телеконференций); создание тематических Web-страниц и Web-квестов и др.;
  • для формирования умений: решение задач и упражнений; создание схем; решение ситуационных профессиональных задач; подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; подготовка курсовых и дипломных работ (проектов), опытно-экспериментальная работа; выполнение упражнений спортивно-оздоровительного характера; рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием современных средств и др.;
  • выполнение творческих заданий, написание эссе, подготовка реферата, выступления, создание портфолио, выполнение выпускных квалификационных работ, и др.

2.7. Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и направленность могут иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывать специфику специальности, изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студента.

3. Организация и руководство внеаудиторной самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов может быть организована в индивидуальной, групповой и фронтальной формах.

Фронтальная самостоятельная работа предполагает общее для всех задание, общий инструктаж преподавателя по выполнению задания, использование общих приемов организации и руководства дальнейшими действиями студентов.

Групповая  самостоятельная работа используется для совместной проработки учебного материала, выполнения лабораторных работ и практических заданий, взаимной проверки письменных заданий, организации проектной, исследовательской деятельности.

3.2. Процесс организации самостоятельной работы включает в себя следующие этапы:

  • подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, оборудования);
  • основной (реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);
  • заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о направлениях оптимизации труда).

3.3. Перед выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки.

В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Инструктаж проводится преподавателем за счет объема времени, отведенного на изучение дисциплины.

3.4. Во время выполнения студентами внеаудиторной самостоятельной работы и при необходимости преподаватель может проводить консультации за счет общего бюджета времени, отведенного на консультации.

3.5. Выполнение самостоятельной работы должно быть обеспечено:

  • информационными ресурсами (справочники, учебные пособия, банки индивидуальных заданий, обучающие программы и т.д.);
  • консультациями;
  • возможностью публичного обсуждения результатов, полученных студентом самостоятельно (конференции, олимпиады, конкурсы и т.п.).

3.6. Для обеспечения организации самостоятельной работы ее планирование осуществляется преподавателями по каждой дисциплине учебного плана и предполагает:

  • указание в рабочей программе перечня тем (вопросов), вынесенных на самостоятельное изучение, расположенных в порядке их изучения;
  • порядок выполнения заданий (теоретических или практических), место и сроки их выполнения;
  • указание форм отчетности по каждой теме;
  • сроки отчетности студентов за самостоятельно выполненнуюработу.

4. Контроль и оценка самостоятельной работы студентов Колледжа

4.1. Контроль самостоятельной работы предусматривает:

  • соотнесение содержания контроля с целями обучения;
  • объективность контроля;
  • валидность контроля (соответствие предъявляемых заданий тому, что предполагается проверить);
  • дифференциацию контрольно-измерительных материалов.

4.2. Формы контроля самостоятельной работы выбираются преподавателем из следующих вариантов:

  • текущий контроль усвоения знаний на основе оценки устного ответа на вопрос, сообщения, доклада, исполнения музыкального материала и т.п. (на практических занятиях);
  • решение ситуационных задач по практикоориентированным дисциплинам/ междисциплинарным курсам;
  • конспект, выполненный по теме, изучаемой самостоятельно;
  • представленный текст контрольной работы;
  • отчёт, дневник психолого-педагогического наблюдения, и т.п.;
  • тестирование, выполнение письменной контрольной работы по изучаемой теме;
  • рейтинговая система оценки знаний студентов по блокам (разделам) изучаемой дисциплины, циклам дисциплин, профессиональному модулю или междисциплинарному курсу;
  • отчёт об учебно-исследовательской работе (её этапе, части работы и  т.п.);
  • статья, тезисы выступления и др.
  • публикации в научном, научно-популярном, учебном издании и т.п. по итогам самостоятельной учебной и учебно-исследовательской работы, опубликованные по решению администрации Колледжа;
  • представление изделия или продукта творческой деятельности студента.

4.3. Результаты самостоятельной учебно-исследовательской работы студентов могут быть опубликованы на сайте Колледжа, в специализированных студенческих или научных, научно-методических изданиях, представлены на научно-практических студенческих конференциях.

4.4.  Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине или в специально отведенное время (зачет, экзамен), может проходить в письменной, устной или смешанной форме, с предоставлением изделия или продукта творческой деятельности студента.

4.5. В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы могут быть использованы семинарские занятия, коллоквиумы, зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита творческих работ и др.

4.6. Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы являются:

  • уровень освоения студентом учебного материала;
  • умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
  • сформированность общеучебных умений, культуры умственного труда, общих и профессиональных компетенций;
  • обоснованность и четкость изложения ответа;
  • оформление материала в соответствии с требованиями.

4.7. Студенты, не выполнившие программу самостоятельной работы и не получившие оценку, считаются имеющими академическую задолженность.